Если малыш умеет находить красные грани на кубиках, то можно выкладывать из кубиков "дорожки", назвать это цветным "поездом". Ребенок в два года охотно собирает такие "поезда" Или можно даже "пройти" по дорожке двумя пальцами: "Топ-топ".
Примеры игр:
- А когда придет осень и листья на деревьях пожелтеют, какого цвета станут красные дорожки? - спрашивает отец, доставая узор с желтой дорожкой.
- Желтыми! - догадывается сынишка, а папа прикрывает красную дорожку желтой и, как только желтая дорожка готова, продолжает свой рассказ.
- А зимой станет холодно, все дорожки покроются снегом.
- Они станут беленькими! - радуется сын и может, уже не глядя на белый узор, начать делать белую дорожку.
- По такой снежной дорожке хорошо и пробежаться, и прокатиться на...
- Санках, - добавляет малыш, - давай тогда сделаем ее подлиннее!
Вряд ли кто станет возражать, что во втором случае игра больше заинтересует ребенка.
Способ игры зависит от возраста ребенка и уровня его развития. У детей 1,5 - 2 лет развита способность копировать, они любят делать так, как старшие. Если я забиваю молотком гвозди, то Люба, которой 1 год 3 месяца, тянет ручонки к молотку и говорит "дям... дям" (дай!) до тех пор, пока я не дам и ей маленький деревянный или пластмассовый молоточек. Тогда она начинает стучать этим молотком точь-в-точь, как я, и даже по той же доске, по которой стучу я. А гвоздя она еще не просит, мелкие вещи, мелкие рисунки ее еще не привлекают. Вот эту особенность малыша - схватывать большое, главное, самое заметное - и надо использовать.
Для самых маленьких оживляйте игру сказкой или рассказом, давайте "имена" (вдвоем с малышом, конечно) узорам, моделям, рисункам, фигурам, придумывайте, фантазируйте, пока ребенка не начнет увлекать сам процесс преодоления трудностей в решении задач.
Но если малышу уже 2 - 4 года, он знает цвета и может найти нужную грань и оценить красоту узора, то прежде, чем дать ему игру, выберите самый привлекательный, на ваш взгляд, узор-задание серии В или Д и сложите заранее по этому узору кубики в коробку. Открывая впервые коробку с кубиками, малыш вместе с вами полюбуется узором.
- Как ты думаешь: мы научимся складывать такие же красивые узоры из кубиков?
- Конечно, научимся, - не сомневается он.
Чем большее число заданий он выполнил самостоятельно, тем дальше он продвинулся в своем развитии. Но даже в том случае, когда он уже справляется со всеми заданиями, остаются еще по крайней мере две существенные ступени развития.
Первая - сокращение времени, которое требуется ребенку на выполнение заданий. В большинстве случаев мало знать "ответ", т. е., уметь решить задачу, надо суметь решить ее быстро.
Интересно с этой целью вести график. Ребенок будет следить, как растут его результаты, и стремиться достичь как можно более высоких.
Вторая ступень развития начинается с собственного творчества. Это значит, что занятие игрой стало для ребенка настолько привлекательным, что он сам берется за игру и начинает придумывать и складывать или, вернее, складывая, придумывать новые интересные модели. Красивые модели всем нравятся, многим хочется их тоже построить, значит, их надо зарисовать, сделать из них новые узоры-задания, рисунки-задания, чертежи-задания. Вот когда вы наблюдаете такую картину, тогда можете быть довольны: вы достигли наивысшего из возможных результатов - ребенок сам начал творить. А теперь правила все вместе и коротко (вместо памятки).
Альбом-игра «Чудо кубики» предназначен для первоначального знакомства ребенка от 1 до 5 лет с - кубиками «Сложи узор».
Альбом предназначен для того, чтобы на картинки выкладывать кубики. Причем с каждой страницей задания усложняются. Сначала ребенку нужно выложить простую линию из разноцветных кубиков, а потом, когда ребенок с этим заданием отлично справляется можно перейти к выкладыванию узоров.
Кубики на схемах нарисованы в масштабе 1:1, что является необходимым условием для работы с детьми младшего дошкольного возраста и позволяет ребенку моделировать изображение методом наложения.
Альбом научит дифференцировать и сравнивать предметы по размеру (большой - маленький, высокий - низкий, длинный – короткий, широкий – узкий), преобразовывать изображение и воссоздавать из частей целый образ. В процессе игры дети тренируют навыки счета, конструктивные способности, учатся ориентироваться в пространстве и во времени, развивают внимание, логическое мышление, воображение, память, мелкую моторику и речь. Регулярные игры-занятия незаметно воспитают такие важные качества личности ребенка как усидчивость, самостоятельность, научат ребенка мыслить творчески.
Хорошо развивается способность детей к анализу и синтезу, этим важным мыслительным операциям, используемым почти во всякой интеллектуальной деятельности, и способность к комбинированию.
Обучение построено на том, что ты сначала смотришь примеры, а потом только что-то придумываешь сам. Достоинства альбома в том, что картинки яркие, задания понятные и интересные.
"В добрый путь" - так сказал один из героев мультипликационной сказки которую вы наверняка все знаете. Удачи во взрослении ваших детей!
Similar products
Related products
